Дорогие друзья!
Мы продолжаем серию наших занятий #ЛогоДОМики, чтобы не лишать детей возможности продолжать слухоречевую реабилитацию. Предлагаем вам новую подборку игр и заданий для занятий, чтобы детки с нарушенным слухом могли продолжить слухоречевую реабилитацию находясь в самоизоляции.Дорогие родители, Вы должны помнить, что воспитание и обучение происходит в течение всего дня: в процессе режимных моментов (гигиенических процедур, еды), игр, свободной деятельности. Обязательным условием является создание слухо-речевой среды в семье, предполагающей постоянное речевое общение ребенка с КИ (и/или с СА) и всех членов семьи.
Занятия с ребенком должны быть направлены:
- на ознакомление с окружающим миром (усвоение значений слов, обозначающих предметы, свойства, действия; понимания фраз с этими словами);
- развитию зрительного восприятия (зрительное внимание, запоминание, формирование целостного образа предмета, развитие восприятия цвета, формы, величины, пространственных отношений);
- развитию наглядно-действенного, наглядно-образного, элементов логического мышления, развитию воображения;
- формированию математических представлений;
- развитию игровой деятельности ребенка (формирование сюжетно-ролевой игры);
- развитию изобразительной деятельности (обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию).
Ко всем заданиям есть подробные описание и инструкция, так что каждый родитель сможет легко и весело провести занятие или игру со своим ребёнком. Желаем успехов!
Авторы:
Родина Наталья Сергеевна, практикующий учитель-дефектолог, сурдопедагог. Бакалавр, магистр. Учитель высшей квалификационной категории. 
Круглякова Татьяна Романовна, практикующий учитель-дефектолог, сурдопедагог. Бакалавр, магистр. Воспитатель высшей квалификационной категории.
