Всем добрый день, дорогие друзья!
Мы продолжаем серию наших занятий слухоречевой реабилитации #ЛогоДОМикиХотим отметить, что результативность коррекционной помощи ребенку с КИ и/или слуховыми аппаратами зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и сурдопедагога отводятся домашним заданиям.
Уровень развития ребенка с нарушением слуха в первую очередь зависит от той атмосферы, которую создают сознательно, а большей частью, и бессознательно взрослые в семье. Степень влияния домашней работы родителей с детьми на время и качество коррекции речи ребенка велика, поскольку бОльшую часть своей жизни ребенок проводит именно с родителями.
Какова же роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей? Не надо думать, что речевые дефекты исчезнут сами собой со временем. Для их преодоления необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль.
Родители должны формировать правильное отношение к речевому нарушению у ребенка:
- не ругать ребенка за неправильную речь;
- ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
- не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
- осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия дома и с педагогами.
Выполнение дома определённых видов работ дисциплинирует ребёнка и подготавливает к ответственному выполнению школьных домашних заданий.
Ко всем заданиям есть подробные описание и инструкция, так что каждый родитель сможет легко и весело провести занятие или игру со своим ребёнком. Желаем успехов!
Авторы:
Родина Наталья Сергеевна, практикующий учитель-дефектолог, сурдопедагог. Бакалавр, магистр. Учитель высшей квалификационной категории. 
Круглякова Татьяна Романовна, практикующий учитель-дефектолог, сурдопедагог. Бакалавр, магистр. Воспитатель высшей квалификационной категории.
