Лето на море с Ушариком

В конце июня этого года состоялась традиционная, уже так полюбившаяся многим, летняя выездная реабилитация на море вместе с Ушариком в городе-курорте Анапа на территории пансионата «Фея-3»!

В июне в Анапе, на территории пансионата «Фея–3», они отдыхали, играли, загорали, купались в море, общались друг с другом и, с помощью профессионалов, учились слышать мир.

/
Летняя реабилитация 2019 года

Нынешний летний интенсив, как и год назад, организовали общими усилиями Краснодарская региональная общественная организация людей с ограниченными возможностями по слуху (КРООЛОВС) «Звуки жизни» и Родительское объединение «Я слышу мир!». Возможностью принять участие в выездной реабилитации и вместе провести отпуск воспользовались 30 семей из разных уголков России и СНГ.


Наша команда
Лекции для родителей и занятия с детьми

На территории пансионата с детьми ежедневно занимались высококвалифицированные специалисты с большим опытом работы:

  • Марина Петросова (Краснодар)
  • Мария Курская (Краснодар)
  • Наталья Родина (Санкт-Петербург)
  • Вера Чекановская (Пшеничникова) (Санкт-Петербург)
  • Владимир Гауфман (Краснодар)
  • Ольга Зонтова (Санкт-Петербург)

nDSC_9576.jpg

Консультации специалистов

Краснодарские педагоги отрабатывали с детьми постановку звуков, развитие артикуляционного аппарата и речи.

nDSC_8760.jpg

После первичного обследования произносительных навыков и состояния слуховых возможностей каждого ребёнка, была составлена индивидуальная программа занятий в зависимости от возраста, речевых и слуховых возможностей детей.

Логопеды Наталья Родина и Курская Мария проводили индивидуальные занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи разновозрастных детей с нарушением слуха.

Так, с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, практически не обладающих речевыми навыками, занятия были направлены на вызывание звуков, развитие дыхания и повышение мотивации принимать участие в процессе коммуникации. С детьми среднего и старшего дошкольного возраста акцент был на постановку и автоматизацию звуков, на развитие связной речи, а с ребятами постарше ставили уклон на работу над темпом речи, слитностью, словесным и логическим ударением.

"Например, с не так давно проимплантированными детьми вырабатывалась УРДР на слухо-зрительной и слуховой основе, изучались основные характеристики звуков окружающей среды и речи, вызывались речевые звуки и производилось закрепление полученных навыков с обязательным включением в работу родителей  рассказала сурдопедагог из Санкт-Петербург Вера Чекановская (Пшеничникова).

nIMG-20180711-WA0029.jpg

По окончанию реабилитации каждая семья получила от педагогов все необходимые рекомендации как не растерять, а наоборот — закрепить полученные знания, умения и навыки, что делать в дальнейшем. Помимо проведения занятий по развитию слухового восприятия, фонематического слуха, слухового внимания и памяти, сурдопедагоги осуществляли оценку настроек речевых процессоров кохлеарных имплантов".

"Каждый родитель ребёнка с КИ задаётся вопросом о том, как быстро заговорит их малыш после подключения импланта — говорит дефектолог Наталья Родина. Во многом это зависит от индивидуальных особенностей конкретного ребёнка, от возраста, в котором была проведена операция КИ, уровня психофизического развития и, конечно, от степени участия семьи. В процессе обучения ребёнка речи должны участвовать все окружающие его люди, а также очень важно своевременно обеспечить грамотную высокопрофессиональную помощь специалистов разного профиля сразу после операции и осуществлять ее в течении длительного промежутка времени."


nDSC_7499.jpg

«Нужно понимать, что речь идёт не о каком-то одном специалисте. У детей с нарушенным слухом, как правило, в лёгкой или значительной степени нарушены не только слуховое восприятие, но и произвольное внимание, слухоречевая память, речевое развитие, в то время как в слухоречевом развитии он значительно отстает от слышащих сверстников. Для того, чтобы занятия были результативны, необходимо сочетать занятия со специалистами из разных областей, то есть заниматься комплексной реабилитацией после КИ. Так, например, сурдопедагог уделит больше внимания развитию слуха, формированию пассивного словаря, развитию понимания речи, а логопед поможет ребёнку перевести полученные навыки в активное пользование, будет работать над развитием связной речи. Кроме того, очень важно, на мой взгляд, научить главных людей в жизни ребёнка с нарушением слуха — родителей, как наиболее продуктивно заниматься, общаться и даже играть со своими детьми».

Все дети ходили на занятия с большим удовольствием, потому что специалисты в своей работе использовали как можно больше игровых приёмов и форм работы, например, красочные презентации и компьютерные программы. Личный опыт ребёнка, то есть любые новые знания и навыки тут же воплощались в действие, что является одним из самых важных приёмов в работе с детьми с нарушением слуха (например, речь в деятельности. При отработке предлогов «на», «под», «над», детям предлагалось самим залезть под/на стол/стул, чтобы на личном опыте закрепить новые знания).


«Школа родителей»

Родителям тоже не приходилось скучать — ежедневно на протяжении всего интенсива в послеобеденное время осуществляла свою работу «Школа для родителей». В рамках школы наши специалисты читали лекции по животрепещущим вопросам реабилитации детей с КИ и проводили мастер-классы по занятиям. У родителей возникали многочисленные вопросы, касающиеся их деток, что было очень приятно, ведь это говорит о том, что родители стремятся узнать как можно больше информации, чтобы применять её дома после интенсива.

DSC_1189.JPG

Специалистами из Санкт-Петербурга был организован круглый стол, благодаря которому родители смогли задать свои вопросы и получить развернутый ответ на каждый из них, поделиться собственным опытом с другими родителями.



Полезные развлечения
Творческие мастерские

Так же проводились «клубы по интересам», в рамках которых дети, разделенные по разным возрастным группам, занимались творчеством и ручным трудом под руководством педагогов из (КРООЛОВС) «Звуки жизни».

nDSC_8194.jpg

Анимации

А в вечернее время ребята активно принимали участие в анимационных мероприятих, на которые были приглашены различные герои из любимых мультиков и сказок.

nDSC_1324.jpg

День рождения Ушарика

В заключительный день интенсива в гости к ребятам приехал сам Ушарик. Ребята радостно хвастались ему накопленными на занятиях звездами, фотографировались и конечно же поздравляли с днем рождения и дарили собственноручно сделанные подарки. 

DSC_0824.JPG

Были ребята, которые даже читали стихи для Ушарика! Он на столько был растроган и обрадовался успехам малышей, что наградил каждого медалью, почетной грамотой и вручил подарки. А на церемонии награждения не забыл и про любимых специалистов, подарив каждому по именному кубку за участие в интенсиве.

nDSC_1186.jpg

Итоговый концерт

Завершила летний интенсив торжественная церемония награждения. В последний день отдыха все дети получили грамоты и подарки от КРООЛОВС «Звуки жизни» и Родительского объединения «Я слышу мир!». Награждали не только детей, но и педагогов: каждому из них вручили благодарственное письмо.

nDSC_0933.jpg




До новых встреч!

Как подтверждает практика, отдых в компании сурдопедагогов, логопедов, аудиологов, психологов, а главное — время, проведенное с ними в неформальной обстановке, в естественных условиях, на природе, а не в кабинетах, по эффективности превосходит другие методы реабилитации. 

В итоге, в таком содружестве, даже за неделю нам удалось достичь отличных результатов! Мы считаем, что каждый ребенок в той или иной степени добился успеха относительно себя самого.